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Feliz Natal e um 2017 carregado de felicidade.

Vida de criança

Mémória.

A retenção e a memória visual, devem estar suficientemente desenvovidas de modo a assegurar o sucesso na leitura e em tarefas relacionadas de aprendizagem abstrata. A criança deve praticar a memorização do material,através de indicação, emparelhamento e descrição verbal de memória.

Atividades:

*Mostrar e esconder ; Colocar diferentes objetos sobre a mesa. Depois disto, dar um pequeno tempo para ela ficar olhando. A criança vira de costas, e uma peça é retirada e colocada em uma caixa com vários objetos. A criança deverá virar-se e encontrar o objeto que está faltando.

* Colocar cinco ou seis bonecos, índios, soldados, etc, sobre a mesa. Cobrir os objetos e mostrar a criança um outro boneco quaquer, igual aos que foram cobertos, por alguns segundos.Remover este último boneco, descobrir os objetos originais e pedir que a criança indique o par.

*Seguência de objetos. colocar vários cartões ou figuras sobre a mesa. Os cartões são retirados , embaralhados e devolvidos a criança para que coloque novamente, de acordo com a ordem e sequência original.

*Personagens de desenho.Recortar e apresentar diferentes poses de um personagem. Mostrar, por breve instante, uma cópia, e depois retirá-la. Pedir que a criança reproduza o movimento apresentado.

Vida de Criança

Medo

Usei esse conto para trabalhar com as crianças. 

Retirei da internet as imagens e a medida que lia o conto a criança montava o cenário. A partir daí muitas possibilidades de intervenção.

Medo de Escuro

Era uma vez uma estrela que tinha medo do escuro.

- Imagine! - dizia a mãe, uma estrela grande e brilhante. - Isso é possível!?!

- Imagine! - exclamava o pai, um estrelão dos mais respeitados.

- Imagine! - repetia o sol, o chefe de todas as estrelas.

Mas o caso é que aquela estrela tinha medo do escuro.

Ela ficava o tempo todo dentro das nuvens, com a luz acesa vendo televisão.

Quando o sol ia dormir, ele apagava a luz e abria a porta da noite, por onde as estrelas deviam entrar.

- Vamos - dizia a mãe da estrelinha.

- Vamos- repetiam as outras estrelas.

- Vamos! - ordenava o estrelão, com sua voz grossa.

Mas ela não ia.

Ficava de luz acesa, às vezes chupando o dedo, com muito medo do escuro.

Então, chamaram a lua.

A lua era assim muito jeitosa para falar com as estrelinhas.

Sabia contar histórias.

Sabia falar macio, numa voz que parecia música.

E ela foi falar com a estrela que tinha medo do escuro.

- Vamos? - chamou.

E chamou de um jeito doce.

A estrelinha olhou pra lua.

Mas não se mexeu.

- Olha - disse a lua. Você é uma estrela. E as estrelas devem brilhar.

- Mas eu tenho medo do escuro! - disse a estrelinha.

- Mas é o escuro que foge de você. - disse a lua.

- Como assim? - perguntou a estrelinha.

- Quer ver? - disse a lua.

E tomou a estrelinha pela mão e saiu do meio das nuvens e entrou pela porta da noite.

A estrelinha ia andando e, como não podia deixar de brilhar, o escuro ia ficando cada vez mais longe.

Quanto mais ela andava, para mais longe o escuro ia.

- Eu não disse? - falou a lua. - O escuro foge de você.

A estrelinha sorriu.

E não teve mais medo.

Medo do Escuro, de Antônio Carlos Pacheco. Série Pique. Ática.

Vida de Criança

Vida de criança

Problemas na alfabetização

Seu filho(a) está com problemas no processo de alfabetização?
Alguns fatores podem estar interferindo na aquisição de estruturas para a consolidação desse processo. Entre eles, encontram-se: insegurança, medo, cobranças excessivas, falta de concentração, hiperatividade, problemas metodológicos, etc.
A Psicopedagogia contribui para dar suporte à criança nesse processo. Com recursos lúdicos e criativos fornece a base para a passagem por esse estágio com segurança e tranquilidade.
Através de jogos, mídias, música, construção de materiais, a criança vai participando do mundo da leitura e da interpretação.
Fazer uma investigação e detectar o que está acontecendo é fundamental.
Entre em contato

A Páscoa

Feliz Páscoa  

Páscoa é renascimento, é passagem,

É mudança e transformação,

É ser de novo um mesmo ser

Que recomeça pela própria libertação.

Fica para trás uma vida cheia de poeira

E começa agora um novo caminhar

Cheio de luz, de fortalecimento,

Esperanças renovadas.

Um arco-íris rasga o céu e parece 

Balbuciar que Jesus ressurgiu para nos

Provar que o amor incondicional existe, 

Assim como a vida eterna.

Feliz Páscoa!

Mensagem retirada do site:http://www.mundodasmensagens.com/mensagens-pascoa/

Para o ano que se inicia.

"Pegue as mais belas tintas e pinte uma linda paisagem.
Pegue seus mais belos sonhos e construa um castelo.
Pegue sua fé e sua esperança e as coloque de sentinela nesse castelo.
Peque sua força e seu amor e viva bem neste paraíso construído por você!
Não se esqueça:
A sua vida tem a cor que você pinta.
Seu Castelo tem o tamanho dos seus sonhos,
Sua fé e sua esperança têm a dimensão do seu medo e
Sua força e seu amor têm a grandeza da sua alma."

Feliz 2016 !

É Natal !

O Presente chegou!
Viva Jesus!
Irradiando luz.
Trazendo fé e esperança em dias melhores, com igualdade e fraternidade.
Feliz Natal!

Aguardando o Maior Presente

O Nosso Maior Presente 

                              No Consultório aguardando  o Maior Presente


Quando vai se aproximando o Natal, tudo fica tão diferente! 

As ruas ficam mais cheias de pessoas, andando atarefadas

 de um lado para o outro, preocupadas com os presentes. 

As casas começam a se enfeitar com árvores, luzes 

coloridas e guirlandas nas portas. 

As cores, as luzes e os enfeites luminosos, deixam a cidade 

num clima acolhedor de festa.

Músicas natalinas, ao som de harpas antecipam ainda mais

 a esperança do grande dia. 

É Natal! Tempo de festejar o nascimento de Jesus, o nosso

 maior presente. 

Graça Batituci

Estimulando a mente

As atividades de intervenção foram construídas para melhorar as funções cognitivas da  criança e adolescente.

As atividades visam trabalhar as habilidades de atenção, memória , habilidades perceptivas , viso construção espacial, flexibilidade cognitiva , raciocínio lógico, compreensão e produção verbal,entre outras.

Essas atividades colaboram para o desenvolvimento da criança e adolescente com sinais de dificuldades de aprendizagem.

Seguem algumas atividades realizadas:

Dar  uma figura para a criança/adolescente e deixá-la explorar. Pedir que observe, pois depois ela deverá responder algumas perguntas. Retirar a figura, após alguns minutos de observação.

Fazer perguntas sobre os elementos da figura. (A atividade visa o treino das habilidades de atenção e memória)

             

Nesta atividade  apresenta-se uma pequena história com personagens. Pedi-se  para a criança/adolescente ler com atenção. Retira-se a história do seu campo de visão. Pede-se para ela construir uma tabela com os elementos da história. Ao final faz-se a conferência com a história. ( A atividade visa treinar habilidades de compreensão verbal, atenção,  memória e flexibilidade cognitiva)

                                

Outra atividade bem interessante. Escolhe-se um pintor, no caso o escolhido foi Van Gogh. Lê-se uma pequena biografia do pintor. É oferecido uma imagem de uma tela por ele pintada. Pede-se para analisar , observar os detalhes que depois ela deverá reproduzir sem olhar para o desenho. (A atividade visa treinar as habilidades de compreensão verbal, atenção, memória, flexibilidade cognitiva)

Oferecer o desenho e fazer perguntas para que ela possa analisar e responder.(Esta atividade visa treinar habilidades de atenção  e raciocínio matemático)

Organizar figuras seguindo uma ordem cronológica e depois criar uma história. ( A atividade visa o treino das habilidades de atenção, memória, construção espacial e flexibilidade cognitiva)

Trabalhar com Sudoku também é muito interessante, pois desenvolve várias habilidades que a criança/adolescente precisa para superar as dificuldades de aprendizagem. Este é feito com imagens, que proporciona um prazer maior na realização da tarefa. ( Treina as habilidades de atenção, memória e raciocínio lógico)

 Usar o tangram também é um recurso muito bom. A leitura da lenda do tangram, e posteriormente pedir para reproduzir imagens, utilizando figuras geométricas, contribui para o desenvolvimento cognitivo da criança/adolescente. (Treina a compreensão verbal, atenção difusa e concentrada, orientação espacial e flexibilidade cognitiva)

             

 

Estas são algumas atividades usadas para o desenvolvimento da criança/adolescente, que visam dirimir as dificuldades de aprendizagem. Posteriormente apresentarei outras atividades que facilitem ao desenvolvimento das mesmas.

Feliz Dia das Crianças!

Brincando de amarelinha

O trabalho com amarelinha é muito rico. Estimula a coordenação motora e lateralidade.Trabalha a noção espacial e de organização.Desenvolve concentração e percepção e  equilíbrio Propicia o trabalho com números em ordem crescente e decrescente e também a identificar cores e formas geométricas.Tudo de bom!

Produzindo frases e textos

     

Muitas vezes observa-se que a criança ou adolescente apresenta dificuldades na linguagem escrita. Quando se trata de elaborar uma frase utiliza-se de palavras rotineiras, escrevendo frases de conteúdo pobre. Muita vezes, a produção de um texto é uma tarefa cansativa , não conseguindo organizar  as ideias e demonstrando dificuldade na sequência lógica.O texto é desprovido de conteúdo, não apresentando início, meio e fim.

          Sabe-se que a leitura , fator principal para uma escrita de qualidade, não demonstra muito interesse , principalmente nos jovens. As tecnologias são mais atraentes, delegando os livros a segundo plano.

O que fazer para que crianças e adolescentes possam

produzir  textos de qualidade?

 

É importante dar-lhes materiais para que possam criar. Figura, revista, pintura, sucata, dobradura, poesia e inclusive o computador vêm,  agregar uma série de possibilidades para iniciar as produções.

                                               

   

                                      
Os jogos e desafios são bem vindos para serem adicionados aos demais recursos possibilitando a produção.

 É importante disponibilizar livros, para que possam em determinado momento utilizá-los. Com as crianças esse recurso fica mais fácil , pois além da leitura da história podemos usar fantoches e personagens para trabalhar a história contada. A partir, utilizar jogos de palavras e criação de frases.

                                      

Uma boa atividade para trabalhar com crianças é utilizar sequência lógica com figuras. Essa atividade organiza as ideias e proporciona a compreensão do antes e do depois. Dar palavras soltas para organizar a frase, proporciona o senso de direção para construção de frases e textos.

                                   

Com os adolescentes podemos utilizar os livros, também. Podemos ler parágrafos interessantes  , de um determinado livro , e utilizá-los para dar opinião, reescrita e atividade artística. 

Reportagem de jornais que abordem fatos cotidianos,  esporte  e o universo dos jovens, são recursos a serem utilizados. 

       

                                      

A utilização de mapas mentais ajuda na organização do pensamento . É um esqueleto para a produção do texto. Muito úteis  podem ser usados para organizar os conteúdos dados em sala de aula pelo professor.

Existem inúmeros recursos que oportunizam a produção textual. Importante é utilizar recursos que venham de encontro aos interesses da criança ou adolescente. Começar por aquilo que lhes dá prazer, será um bom caminho . Paulatinamente, estarão produzindo
frases e textos com segurança e satisfação